檢索結果：共18筆資料 檢索策略： "Regina-Juchun Chu".ecommittee (精準)
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本研究旨在透過數位說故事專題課程，瞭解學生在合作與問題解決能力及專題數位說故事之學習成效。以某國立科技大學之53位參與課程的學生，採「單組前後測設計」，實驗為期18週，主要由工作坊、演講與小組討論作…
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近年來因全球產業轉型，政府不斷推動勞工培訓計畫，企業也新增培訓員工的意願，及個人亦提升進修意願，再加上網路資訊設備完善及新冠疫情嚴峻加速實體課程改為數位課程，都促使在職成人數比特教育加速發展。因數位…
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本研究旨在探討使用不同數位學習工具，以國中七年級數學科一元一次方程式單元為主題，將學習內容帶入故事情境中，設計與生活相連結的錨式情境教材，運用哈瑪星電子書軟體製作互動性較高的錨式情境互動電子書與低度…
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本研究旨在探討使用不同引導策略之情境任務式電子書並與Kolb的學習風格理論相結合對學生的數學學習成效：數學學習成就、數學學習態度、數學學習動機之影響，以國中七年級數學科一元一次不等式單元為主題，運用…
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本研究旨在探討互動式數學電子繪本對於幼兒數概念的學習成效以及內在動機（數學學習態度與對電子繪本的學習興趣）之影響，並檢視個人背景變項中的性別與學校別對於數概念的學習成效與內在動機的影響。以中班幼兒為…
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本研究以臺北市立某高級工業職業學校之二年級，共29位學生作為對象進行研究，研究之對照分成實驗組與控制組。其中，實驗組以擴增實境結合遊戲化教學融入電子學實習課程，控制組則採遊戲化教學融入電子學實習課程…
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本研究旨在探討新冠疫情下線上社會支持對於不同背景變項（性別、年齡層）的學生之學習動機、心理韌性和心理健康，同時，研究學生在線上社會支持之學習動機、心理韌性以及心理健康之間的相互關係。 本研究使用問卷…
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本研究旨在透過數位營隊結合專題導向課程，瞭解不同學習風格和學習階段的學生在自主學習能力之影響，並以偏遠地區學生為例。本研究以台東縣某偏遠國小及偏遠國中之33位參與專題導向式營隊課程的學生，採「單組前…
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本研究目的為探討臺灣偏遠地區學校，學習者在缺乏教育資源、師資結構不均衡與較少接觸數位科技的環境中，經過研究設計之數位說故事營隊課程後，學習者的說故事能力與創造力是否有影響與如何影響，更進一步探討…
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本研究旨在探討以不同提問方式進行教學，對國小四年級學生國語文閱讀學習成果是否有差異，故以即時反饋系統結合不同提問式閱讀教學策略，探究其對國小四年級學生國語文閱讀的學習成效與學習興趣之影響，研…