簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 洪嘉雯
Chia-Wen Hung
論文名稱: 室內裝修施工階段之專業能力重要程度認知差異探討─以民眾、政府機關、施工技術人員為對象
A study of different vision towards professional work in Interior construction stage from general public, government, and professional interior finisher.
指導教授: 彭雲宏
Yeng-Horng Perng
口試委員: 謝光進
Kong-King Shieh
黃慶東
Ching-Tung Huang
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 設計學院 - 建築系
Department of Architecture
論文出版年: 2011
畢業學年度: 99
語文別: 中文
論文頁數: 130
中文關鍵詞: 室內裝修專業技術人員專業能力認知差異
外文關鍵詞: Interior decoration/Interior Finish, Professional Interior Finisher, Professional Competence, Cognitive Difference
相關次數: 點閱:281下載:2
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 本研究的目的在於透過專業能力重要程度的測量,了解室內裝修施工階段民眾、政府機關及專業施工技術人員對於專業能力重要程度的認知差異,並透過分析不同角色之差異程度結果,提出建議或未來改善方向。希冀提供專業技術人員提升自我專業能力改善的基礎,政府施政與培訓專業人員之方向及滿足民眾對室內裝修需求與期望。本研究首先經由文獻回顧建立相關理論基礎,進而編制問卷,透過對民眾、政府機關及專業施工技術人員進行施測,問卷發放台北市及台北縣總計發出136份問卷,回收114份,回收率為84%;其中有效問卷98份,無效問卷16份,有效問卷佔回收問卷之86%。
    依據統計分析結果,民眾、政府機關及專業技術人員於施工階段對專業能力重要程度以李克特五點量表施測,整體平均數達4.02分,各別角色平均數分別為民眾4.17分、政府機關人員3.82分、專業技術人員3.95分均具有正向重要程度的認同。專業能力重要性程度顯著差異歸結結論如下:
    一、民眾部分
    (一)民眾與政府機關之間對專業能力重要性程度顯著差異項目有:材料成本估算、材料完成面的考量(實用性及安全性)、契約管理(競標、投標文件及實務等)、工程合約書訂定及實務、客戶使用後評估及保固、職業道德責任規範等六項。
    (二)民眾與專業技術人員之間對專業能力重要性程度顯著差異項目有:材料完成面的考量、建築構造及結構安全認識與維護、室內裝修相關法規認識、室內裝修環保相關法規、職業道德責任規範等五項。
    二、政府機關部分
    (一)政府機關與民眾之間對專業能力重要性程度顯著差異項目有:室內裝修法規申請及審查作業事項與實務。
    (二)政府機關與專業技術人員之間對專業能力重要性程度顯著差異項目有:建築構造及結構安全認識與維護、室內裝修相關法規認識、室內裝修法規申請及審查作業事項與實務等三項。
    三、施工技術人員部分
    (一)專業技術人員與民眾之間對專業能力重要性程度顯著差異項目有:施工工作程序及規劃。
    (二)專業技術人員與政府機關之間對專業能力重要性程度顯著差異項目有:材料成本估算、施工工作程序及規劃、設計及施工管理介面整合、工程上書面或口頭溝通技巧與方法等三項。


    The objectives of this study are to look into the performance perception of professional interior finisher’s professional competency, and to analyze the recognition differences from various demographic statistics samples toward the importance and requirement extents of professional interior finisher professional competency. The collected information on professional interior finisher professional competency will be concluded and used for a further reference of designing training curriculums for professional interior finisher in the future. This study compiled a questionnaire based on the theoretical foundation built via literature review. The subjects of this study are clients、governmental authority and professional interior finisher,and sent out a total of 136 copies of the taipei city in Taiwan, in which 98 were valid samples, valid response rate reaching 86%. Statistical analysis was carried out using SPSS 12.
    The following conclusions were induced from results of statistical analysis:
    1.Clients
    (1)The significant difference between the Clients and governmental authority are “cost estimate”, “the consideration of using materials and finishes, such as safety and practical issues”, “contract management, e.g. tenders and documents”, “construction contract making and exercuting”, “end users evaluation and guarantee against damage”, and “work ethics.”
    (2)The significant difference between the Clients and professional interior finisher are “the consideration of using materials and finishes”, “to maintain building struction and structural safety”, “Comply with code requirements, laws, standards, regulations, and Environmental law”, and “work ethics.”

    2.Governmental Authority
    (1)The significant difference between the governmental authority and Clients are “procedure for examination and approval of application.”

    (2)The significant difference between the governmental authority and professional interior finisher are “to maintain building struction and structural safety”, “Comply with code requirements, laws, standards, and regulations”, and “procedure for examination and approval of application.”

    3.Professional Interior Finisher
    (1)The significant difference between the professional interior finisher and Clients are “Construction plan and procedure.”
    (2)The significant difference between the professional interior finisher and governmental authority are “cost estimate”, “Construction plan and procedure” , “coordinate design and construction issues”, and “Communication Skills.”

    中文摘要 I 英文摘要 III 誌謝 V 目錄 VI 圖索引 VIII 表索引 IX 第一章 緒論 1 1.1 研究背景與動機 1 1.2 研究目的與研究問題 4 1.3研究範圍與限制 4 1.4研究架構及流程 5 1.5名詞定義 7 第二章 文獻探討 9 2.1職能及職能分析方法 9 2.1.1能力本位教育與訓練之理論及應用 11 2.2我國行政院勞工委員會職業訓練局的職業能力規範 14 2.3國外室內裝修管理制度之探討 20 2.3.1美國室內設計之管理制度 20 2.3.2日本室內裝修之管理制度 31 2.3.3大陸室內設計管理制度 36 2.4我國室內裝修之管理制度 41 2.5我國各類技術人員實施證照管理方式與特色 56 第三章 研究設計與實施 63 3.1 研究架構 63 3.2 研究對象 70 3.3 研究方法 72 3.4 研究步驟 74 3.5 資料處理 75 第四章 研究成果分析 76 4.1美、日、大陸地區與我國室內裝修管理制度之分析 76 4.2專業施工技術人員專業能力藍圖 80 4.3民眾、政府機關及專業施工技術人員對專業能力認知差異分析 82 4.3.1整體受訪者之背景特質及專業能力重要性分析 82 4.3.2不同角色對專業能力之重要性看法分析 86 4.3.3專業能力在不同角色看法上顯著性差異分析 97 第五章 結論與建議 108 5.1 結論 108 5.2 建議 113 參考文獻 115

    [1]許財福,室內裝修災害與糾紛之探討,清雲土木工程與物業管理研討會(2010)。
    [2]內政部營建署97-99年委託辦理專業技術人員培訓計畫成果報告(2011)。
    [3]林信呈,臺灣住宅整建行為模式之初探,台灣科技大學建築系碩士論文(2000)。
    [4]杜功仁,住宅整建產業之結構分析,行政院國家科學委員會專題研究計畫(2005)。
    [5]同註3。
    [6]內政部營建署,營建統計年報(2009)。
    [7]王順治,室內裝修管理研究,內政部建築研究所(2002)。
    [8]吳坤芳,職業證照制度之研究-以證照管制之合憲性為中心,台灣大學法律研究所碩士論文(1998)。
    [9]張家春,建置職業訓練適性評估工具之研發,行政院勞工委員會職業訓練局泰山職業訓練中心,第18頁(2003)。
    [10]楊朝祥,技術職業教育辭典,三民書局(1984)。
    [11]Jarvis,P., An International Dictionary of Adult and Continuing Education,London,Routledge(1990)。
    [12]黃世文,職務分析為基礎的人力資源發展策略,研習論壇,第38期,第39-44頁(2004)。
    [13]楊尊恩,職能模式在企業中實施之現況調查,人力資源管理研究所研討會論文集,國立中央大學(2003)。
    [14] Gonczi, A.,Hager, P.,Oliver, L.,Establishing competency-based standard in the professions,Education and Training,Canberra,Department of Employment(1990)。
    [15]康自立,工業職業教育能力本位課程發展之理論與實際,台北市,大文化(1979)。
    [16]同註15。
    [17]王梅玲,能力本位教育應用於資訊素養網路課程的設計與評鑑,中華民國圖書館學會會報,第74 期,第95-117頁(2005)。
    [18]劉亞莎,高職高專教育人才培養模式多樣化研究,山西財專網(2006)。
    [19]財團法人中華民國職業訓練研究發展中心,能力本位訓練全球資訊網,2011年6月3日取自http://www2.evta.gov.tw/cbt/index.htm。
    [20]賴春金、李隆盛,職能分析的方法與選擇,T&D 飛訊第114 期(2011)。
    [21]同註19。
    [22]行政院勞工委員會職業訓練局,職業簡介(1986)。
    [23]同註7。
    [24]National Council for Interior Design Qualification,2011年6月10日取自http://www.ncidq,org and http://www.asid.org。
    [25]莊修田,室內設計之法令管理研究,國家科學委員會研究彙刊:人文及社會科學,十一卷二期,第156-166頁(2000)。
    [26]同註7。
    [27]National Council for Interior Design Qualification,Analysis of the Interior Design Profession(2008)。
    [28]同註25。
    [29]日本建築技術教育普及中心網站,2011年6月12日取自http://www.jaeic.or.jp。
    [30]同註29。
    [31]同註29。
    [32]中國室內裝飾協會,中國室內裝飾協會專刊,第143期(2009)。
    [33]黃南淵,建築物室內裝修管理辦法的施行及專業技術人員的培訓,空間,第89期(1996)。
    [34]同註25,第39頁。
    [35]陳天佑,乙級技術士技能檢定學科試題適切性之探討-以室內設計考試為例,中華大學(2008)。
    [36]內政部營建署,建築物室內裝修專業技術人員講習計畫(2010)。
    [37]同註33。
    [38]何俊杰,環境科學技術教育專刊,第17期,第45-54頁(2000)。
    [39]內政部營建署,營建統計年報(2009)。

    無法下載圖示 全文公開日期 2016/07/14 (校內網路)
    全文公開日期 本全文未授權公開 (校外網路)
    全文公開日期 本全文未授權公開 (國家圖書館:臺灣博碩士論文系統)
    QR CODE