本研究之主要目的在探討「海外留學生的留學經驗與政府的社會支持」之現況與相關性，並透過社會支持的角度，探討影響海外留學生留學經驗之關鍵因素。本研究以國科會「補助博士生赴國外研究專案計畫」（千里馬專案計畫）九十二至九十五年度之受獎者為研究對象，採質量兼併之方式，透過問卷調查與焦點團體訪談進行研究。而為求評分來源之客觀與多元性，本研究亦依研究需求針對受獎者之國內外指導教授進行問卷調查。受獎者問卷發放426份，扣除無法取得聯繫之受獎者，填答份數為376份，回收問卷共計259份，回收率為68.89%。問卷調查結果以描述性統計、T考驗、單因數變異數分析、皮爾遜積差相關與逐步多元迴歸進行分析，另針對十五位千里馬受獎者進行焦點團體訪談，以更深入瞭解其留學經驗與社會支持之狀況，本研究結果發現九十二至九十五年度之千里馬受獎者在背景變項差異分析上，發現不同「性別」、「研修國別」與「研修領域」之千里馬受獎者其留學經驗皆無顯著差異，而在留學經驗與社會支持之關聯與預測力部分，僅有「資訊性」的社會支持與「文化學習」的留學經驗達顯著的低度正相關，並有顯著預測力存在，而在質性分析結果部分，發現千里馬受獎者的留學經驗與社會支持確實有關連存在，故本研究針對質與量的研究結果作進一步之討論，最後依據本研究之結論與發現，提出增進海外留學生留學經驗之建議，供相關單位參考。

The purpose of this study was to examine the Correlation between social support and overseas study experiences of overseas students. The subjects of the study were the recipients of Graduate Students Research Abroad Program (GSRAP) which was implemented by National Science Council (NSC) during 2003~2006. Qualitative (Focus Group Interview) and quantitative (Questionnaire Survey) methods of research were applied to data collection and analysis. The sample consisted of 426 subjects and the total number of valid return was 259 and the valid usable return rate was 68.89%.
By using focus group method, 15 recipients were interviewed. This study attempted to realize how recipients perceived their social support and their overseas study experiences. The quantitative data were analyzed by descriptive statistics, t-test, one way ANOVA, Pearson’s correlation and stepwise multiple regression. The result showed that recipients’ personal backgrounds including gender, guest country of study and research field were no significant differences existed among the recipients’ overseas study experiences.
There was only a significant low positive correlation between information support and culture-learning experiences of recipients. Moreover, recipients’ information support was a positive predictor for their overseas study experiences.
According to the analyses and results of the study, future research and suggestions were provided for NSC to make the program more effective in the future.

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