本研究旨在探討密室逃脫遊戲應用於公民科對國中八年級學生學習動機、學習成效、批判思考與心流經驗的影響。本研究採用準實驗研究法對國中八年級學生進行為期九周的實驗教學，分為密室逃脫遊戲實驗組38人，與數位平台教學控制組38人，透過教學前後實施「學習動機量表」、「學習成就測驗」、「批判思考能力測驗」、「批判思考傾向量表」前後測驗，及教學後實施「心流經驗量表」探討兩組學生在進行實驗教學後的影響。
本研究結果顯示：(一)密室逃脫遊戲應用於公民科對國中八年級學生的「學習動機」有所提升，且顯著優於控制組；(二)在「學習成效」上，實驗組與控制組無顯著差異；(三)在「批判思考能力」之辨認假設及演繹的分項上，實驗組顯著優於控制組；(四)在「批判思考意向」上，實驗組與控制組無顯著差異；(五)在「心流經驗」上，實驗組顯著優於控制組。
綜上所述，根據研究結果，提出日後進行密室逃脫遊戲應用於教學及未來研究之建議。

The purpose of this study is to investigate the effects of applying the escape room game in the civic education on the junior high school eighth grade students’ learning motivation, learning achievement, critical thinking and flow experience. In this study, quasi-experimental research method was used to study the eighth graders of junior high school for nine weeks. The subjects were divided into an escape room game learning experiment group of 38 people and a digital platform learning control group of 38 people. They were used the "learning motivation scale", "learning achievement test" , "critical thinking test" and"critical thinking disposition scale" before and after the class, and the implementation of the "flow experience scale" after experimental teaching to explore the effect of the two groups of students.
The results of this study show that:
(1) The use of escape room game in the civic education has improved the "learning motivation" of the eighth grade students in junior high school, and is significantly better than the control group.
(2) In the "learning achievement", the experimental group and the control group have no significant difference.
(3) In the sub-items of "identify the hypothesis " and "deduction" of critical thinking test, the experimental group is significantly better than the control group.
(4)In the "critical thinking disposition", the experimental group and the control group have no significant difference.
(5)In the "flow experience", the experimental group is significantly better than the control group.
In summary, based on the research results, suggestions are made for future escape room game for teaching and future research.

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