論文摘要：

電腦繪圖是高職廣告設計科的重點專業課程，本研究旨在運用行動研究的合作學習方式，重新加以規畫，並以「卡通漫畫創作」作為本次研究教材，從中提昇學生學習意願。試行時間為一學期，並分兩個階段，第一階段為導入「合作學習」階段的教學問題及解決方式，研究者依據所收集的學生相關資料，在行動中反省自己教學方法，尋求實際學習情境中，最適合學生之方式繼續執行，評析實施成效，做為第二階段改進依據。第二階段為進入「合作學習」精緻化階段的教學問題及解決方式，採行修正後之合作學習方式，並收集相關資料，比較學生在兩階段研究間，參與學習意願的改變。

本研究根據結果分析，得到以下結論：
一、使用合作學習，可以達到較佳的電腦繪圖教學效果。
二、在實施合作學習後，可以提高學生參與學習活動的意願，增進師生間的互動。
三、以「卡通漫畫」為題的分組合作學習，可以有效解決電腦繪圖教學所遭遇的問題。
四、本次行動研究，所使用的合作學習方式，對受測高職廣告設計科學生的電腦繪圖學習意願，有提昇的效果。

Abstract:
Computer graphics is the key course in the department of advertising design of vocational schools. The purpose of this research is to use and re-plan the cooperative learning of action research with cartoon and comic creation to raise students’ learning motivation. The duration of this research was one semester and was divided into two stages. The first was the introduction stage of cooperative learning to teaching and the researcher collected relevant information from the students to reflect his own teaching methods in action. The result was analyzed to select a suitable method to be carried on into the next stage. The second was the refinement stage of cooperative learning and a modified method was used to collect related data for the comparison of the students’ learning motivation in two stages.
The results of this research are as follows.
1. Cooperative learning can achieve a better teaching effect on computer graphics.
2. Cooperative learning can raise the students’ motivation to participate in learning activities and increase the interaction between the teacher and the students.
3. Using cartoon and comic creation as titles for cooperative learning can solve teaching problems in computer graphics.
4. Cooperative learning can raise the vocational students’ learning motivation for computer graphics.

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