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    1

    運用概念與診斷鷹架的愛情依附線上教育遊戲的設計與評估
    • 應用科技研究所 /111/ 碩士
    • 研究生: 李姿穎 指導教授: 侯惠澤
    • 在當今社會,關係教育對於個人成長、心理健康以及建立健康的親密關係至關重要,它有助於培養人們之間的互信、尊重和溝通能力,促進家庭、友誼和愛情關係的和諧發展。國際組織和各國教育部門開始重視其價值,紛紛將…
    • 點閱:575下載:2
    • 全文公開日期 本全文未授權公開 (校外網路)
    • 全文公開日期 2028/07/24 (國家圖書館:臺灣博碩士論文系統)

    2

    結合真人非玩家角色的鷹架機制以促進歷史神入之同步歷史教育遊戲的設計與評估
    • 應用科技研究所 /110/ 碩士
    • 研究生: 詹閎昱 指導教授: 侯惠澤
    • 歷史教育正面臨著挑戰,在常見的講述式教學法下,即便教師清楚地將歷史知識傳達給學習者,但仍可能因為互動性不足、缺乏先備知識等原因,導致學習者不易對歷史產生興趣、學習動機較低。而遊戲式學習能促進學習者對…
    • 點閱:503下載:0
    • 全文公開日期 2024/07/21 (校內網路)
    • 全文公開日期 2024/07/21 (校外網路)
    • 全文公開日期 2024/07/21 (國家圖書館:臺灣博碩士論文系統)

    3

    擴增實境教育遊戲編輯工具之發展與評估:運用於高中化學科之學習成效與行為分析
    • 應用科技研究所 /108/ 碩士
    • 研究生: 吳中盛 指導教授: 侯惠澤
    • 化學是科學發展基礎的一項重要學科,知識範疇涵蓋許多抽象概念與無法直觀的反應過程,使學習者在傳統教學的環境下產生焦慮感受,此外若教學活動引導鷹架設計不足,則可能讓學習者在學習過程中產生誤解。為了有效降…
    • 點閱:460下載:4

    4

    結合擴增實境、錨定式情境與虛擬實驗室之化學實驗室教學遊戲的發展與評估: 成效、心流與行為之分析
    • 應用科技研究所 /105/ 碩士
    • 研究生: 林映辰 指導教授: 侯惠澤
    • 虛擬實驗室有助於輔助學生在進入實際化學實驗室前,對於實驗操弄與科學概念的學習,並降低在操作實際的化學實驗時的危險且節省化學耗材的成本。本研究開發一款結合擴增實境與虛擬實驗室之行動載具遊戲「氧成大作戰…
    • 點閱:739下載:0
    • 全文公開日期 2021/11/14 (校內網路)
    • 全文公開日期 本全文未授權公開 (校外網路)
    • 全文公開日期 本全文未授權公開 (國家圖書館:臺灣博碩士論文系統)

    5

    結合虛擬實境情境學習與多元鷹架之有機化學教學遊戲的發展與評估: 成效、心流與行為之分析
    • 應用科技研究所 /104/ 碩士
    • 研究生: 顏嘉慰 指導教授: 侯惠澤
    • 電腦輔助化學學習能突破傳統的化學學習上的諸多限制,尤其在許多較抽象的化合物結構概念及需多次進行實驗了解的化學反應的有機化合物課程單元,而再整合遊戲情境與多元鷹架引導之有機化學教學遊戲,可望能讓學習者…
    • 點閱:605下載:8

    6

    整合真人非玩家角色與多維度鷹架機制之遠距協作決策力訓練遊戲的設計與評估
    • 應用科技研究所 /111/ 碩士
    • 研究生: 王子軒 指導教授: 侯惠澤
    • 決策力的養成是未來十年內各領域都十分重視的項目,然而鮮少有學校直接教授與培養學生決策相關的技能,而隨著COVID-19的疫情大流行,遠距離線上協作問題解決也儼然逐漸成為教學趨勢。因此本研究根據遊戲式…
    • 點閱:370下載:0

    7

    結合情境學習與鷹架引導的擴增實境博物館卡片解謎實境遊戲之設計與評估
    • 應用科技研究所 /108/ 碩士
    • 研究生: 李侑運 指導教授: 侯惠澤
    • 過往博物館的導覽方式,除了需要導覽人力外,展物與參觀者之間的互動性較低,往往較難吸引參觀者的注意力以及動機。為此,透過遊戲式學習的方式,以遊戲機制促發參觀者與展物互動的機會,並且利用擴增實境吸引參觀…
    • 點閱:503下載:8

    8

    結合代數推理鷹架之運算思維模式辨識技能行動教育遊戲的設計與評估
    • 應用科技研究所 /111/ 碩士
    • 研究生: 趙祈淯 指導教授: 侯惠澤
    • 運算思維係指運用電腦科學運作的概念,來形塑並解決生活中問題,在STEM 跨領域整合學習中更扮演學科間橋梁的角色。雖然電腦編碼雖然可以做為運算思維的學習框架,但學習者亦應透過其他形式的教學活動,來培養…
    • 點閱:433下載:10

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    運用擬真情境與多維度鷹架於協作科學探究教學之線上教育遊戲的設計與評估
    • 應用科技研究所 /111/ 碩士
    • 研究生: 楊祖排 指導教授: 侯惠澤
    • 科學探究是科學教育的核心,鼓勵學生參與真實情境的科學調查和實踐,通過觀察、實驗設計、數據收集和解釋、溝通辯證以及同儕協作等方式解決真實問題,培養學生的科學素養和協作能力。然而,科學探究教學也面臨一些…
    • 點閱:414下載:9
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