本研究旨在探討融入提示於程式積木學習中對於不同程度國小學生程式自我效能與運算思維之影響。本研究為準實驗研究法，以基隆市兩所公立小學四年級學生為研究對象，分別為實驗組使用Code.org(有提示系統)…

本研究以國立教育廣播電臺Channel+網站為案例，該網站係以線上策展與學習課程為概念進行設計，並以網站Podcast隨選收聽之方式提供民眾進行終身學習。透過在該網站上導入網路流量分析工具Googl…

值此數位時代，學術研究倫理議題越發值得關注。現行的學術研究倫理培訓課程常以講述式教學的講座、工作坊行之，並以單次測驗評估研習人員的學習成效。為增進學術研究倫理的學習成效，本研究針對初入研究殿堂的博、…

本研究將電腦模擬和影片示範教學融入物理學習中，並探討它們對理解抛 射運動概念、享受程度、動機和對實驗活動的看法所產生的影響。參與者是印度 尼西亞東爪哇省一所私立高中的十年級學生。實驗組1有二十六名學…

本研究主要探討線上學習環境中，控制信念、學業情緒(學業無聊及學業焦慮)、心流狀態對專注力、線上搜尋策略(深入潛進、表面搜尋策略及搜尋歷程品質)與學習表現之影響，且本研究使用「AI 深度學習臉部情緒辨…

本研究探討WSQA（Watch, Summary, Question, Assessment）策略融入教育機器人教學對於國小數學學習扶助學童的學習成效、自我效能與後設認知之影響。為了瞭解此教學模式之…

本研究旨在探討以實驗的目標設定與計畫對高中生「探究表現」、「學習成就」及「對科學的態度」的影響。採用實驗研究法，以新北市偏鄉地區71名高級中學學生為樣本，透過數位測量儀器(MBL)結合自我調整學習(…

本研究旨在探討線上密室逃脫遊戲應用於英文科對國中九年級的學習成效、學習動機與心流經驗的影響。本研究採取準實驗研究法對國中九年級學生進行六周的實驗教學。以兩班九年級班級為實驗組與對照組，分為Gathe…

處於一個不斷變化和顛覆的時代，具備反思能力在教育學習中具有潛在的價值。反思能力是一種需要認知理解、調整、修正與改進學習的過程，能夠帶來積極且有意義的學習。本研究視焦點討論法（ORID）與數位敘事反思…