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Author: 張意宏
I-ho Cheng
Thesis Title: 青少年思考傾向、憂鬱程度與學習成效間之關連性研究
Study on the relationship among teenagers’ thinking tendency, the level of melancholy and learning performance
Advisor: 吳克振
Cou-Chen Wu
Committee: 楊維寧
none
楊文
none
Degree: 碩士
Master
Department: 管理學院 - 管理研究所
Graduate Institute of Management
Thesis Publication Year: 2005
Graduation Academic Year: 93
Language: 中文
Pages: 78
Keywords (in Chinese): 思考傾向憂鬱學業成就青少年人格特徵
Keywords (in other languages): personality
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本研究旨在瞭解國內青少年思考傾向、憂鬱程度與其學習成效之現況,並針對三者間之相互關係及不同背景變項中顯現的差異情形進行探討。
本研究採用問卷調查法進行,研究工具主要有兩部份:一為研究者自編之「思考傾向量表」、二為採用財團法人董氏基金會製作的「台灣人憂鬱症量表」,研究對象以台北縣公立高中及完全中學高三學生,總計回收有效樣本169份,其中男生126人,女生43人。
研究者根據樣問卷資料,採單因子變異數分析,以及迴歸分析等統計方法進行統計分析工作。茲將研究結果摘要如下:
一、青少年思考傾向中的嗔念、慢念及疑念與學校類型有顯著相關,在貪念及癡念上並無顯著相關。
二、青少年的性別、家中排行與父母的管教方式與思考傾向並無顯著相關。
三、青少年思考傾向中癡念及慢念與憂鬱傾向有顯著相關,在貪念、嗔念及癡念部份與憂鬱傾向無明顯相關。
四、學校類別、性別與父母的管教方式與憂鬱程度並無顯著相關。
五、青少年在家中排行與憂鬱程度有顯著相關,其中以家中排行中間的學生相關性最高,依序為老大、老么最後為獨子。
六、青少年思考傾向中的嗔念及癡念與學習成效有顯著相關,其中嗔念與學習成效為負相關,癡念與學習成效為正相關。
七、青少年思考傾向中的貪念、嗔念和疑念與學習成效無顯著相關。
八、青少年的憂鬱程度與學習績效呈現負相關,顯示憂鬱程度愈高,學習績效愈低。
本研究係針對上述之結果進行討論後,提出具體建議,以作為學校、家長或相關領域人士參考。另由本研究可得知,青少年的思考傾向確與憂鬱程度與學習績效有一定的關聯,相關理論的確立與深入探討是後來研究者可以繼續努力的方向。


This study is going to understand nowadays situation of teenagers’ thinking tendency (greed, anger, fascination, arrogance and suspicion), the level of melancholy and their learning performance. This study also discusses the interrelations of the above mentioned and the differences shown because of various backgrounds.
Questionnaire with two research tools is adopted to carry out this study. One is self-made “scale of thinking tendency” and the other one is John Tung Foundation’s “scale of melancholia of Taiwanese”. Subjects are 12 graders from both National senior high school and Taipei county senior high school. The total collections of the questionnaire are 169, among which are 126 male students and 43 female students.
Based on the questionnaire, research uses one-way analysis of variance and regression analysis to analyze the statistics. The following is the summary of the research result.
A.Anger, arrogance and suspicion in the teenagers’ thinking tendency are significantly related to different schools, while greed and fascination are not.
B.Gender, ranking of siblings and parents’ discipline are not significantly related to the teenagers’ thinking tendency.
C.Arrogance and suspicion in the teenagers’ thinking tendency are significantly related to the level of melancholy, while greed, anger and fascination are not.
D.Types of school, gender and parents’ discipline are not significantly related to the level of melancholy.
E.Ranking of all siblings has significant relationship with the level of melancholy. The middle children have higher possibility to suffer from melancholic, the next are the eldest children, the youngest children and the only one child.
F.Greed, anger and suspicion in the teenagers’ thinking tendency has no strong relationship with learning performance..
G.The level of melancholy in teenagers shows negative correlation with learning performance which shows the higher the level of melancholy, the worse their learning performance
.

第一章 緒論10 第一節 研究背景10 第二節 研究動機12 第三節 研究目的14 第四節 重要名詞解釋15 第二章 文獻探討17 第一節 青少年人格特徵17 第二節 學業成就的探討20 第三節 憂鬱的探討26 第四節 思考傾向的探討35 第三章 研究設計43 第一節 研究方法及步驟43 第二節 研究架構48 第三節 研究假設49 第四節 研究範圍與限制50 第五節 問卷設計52 第四章 資料分析與解釋55 第一節 背景分析55 第二節 青少年憂鬱程度分析56 第三節 不同背景因素與思考傾向的關係58 第四節 思考傾向與其憂鬱程度的關係62 第五節 不同背景與憂鬱程度關係63 第六節 思考傾向與學習成效之間的關係66 第七節 憂鬱程度與學習成效之間的關係67 第五章 結論與建議68 第一節 結論68 第二節 建議72 參考文獻74 中文部份74 英文部份76

中文部份
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