本研究以台北市國民小學95年度推動兒童深耕閱讀之30所學校統計之各年級第一名閱冠王為研究範圍，探討各校閱冠王之閱讀行為特質及對學校圖書館閱讀活動推動之滿意度，了解各校閱冠王之閱讀行為現況，希冀作成建議，提供台北市教育局推動兒童深耕閱讀及台北市國小經營管理圖書館者做為決策上的參考。
本研究以問卷調查，輔以質性研究之焦點團體深度訪談法為方法，收集有效樣本135份。以下將研究結果及建議歸納如下：
本市閱冠王之選拔以女生居多，成績優良，父母學歷偏高並大多會限制其看電視，已自動建立到圖書館借書閱讀之習慣；閱讀動機乃發自內心喜歡，不受獎勵與否影響；每天閱讀時間受到課業及補習影響閱讀時間不一，喜好閱讀書籍大多是冒險科幻小說及溫馨感人之生活故事等以內容取勝之兒童文學讀物居多，閱讀型態仍然喜歡紙本閱讀，閱讀資訊來源以圖書館告知為主，然閱讀書籍選擇與借閱自主性高；閱讀理解能力佳，閱讀以後最想和父母討論。對圖書館閱讀活動滿意度普遍偏高，最喜歡的閱讀活動是說故事。根據研究結果閱冠王對到館閱讀之次數需求高、希望學校圖書館開放時間延長、充實館藏及及時新書公告行銷之需求建議，值得學校、教師及圖書館經營者重視。

This research tries to find out reading behavior of champion reader and their satisfaction of the promotion school library. The researchers try to understand the champion reader's reading behavior of each school. Hope our finding can offer T.C.G.E.S and Taipei primary school's administrators some references in making the policy.
This research conducted questionnaire investigation and focus group interview to collect the data and gathered 135 samples. Following are the results of the study and proposing summary:
The champion readers in Taipei mostly are girl students and with good achievement. Champion readers’ parents have high educational background and they restrict their child waste too much time on watching TV. Champion reader is used to go to the library to borrow the books and it’s not because of the reward. Reading time depends on school homework and lessons after school everyday. They like to read adventure science fiction and life story. Reading type habit, they prefer to choose paper. Though reading information source mainly from library announcement but they still like to choose the book by themselves. Their ability of reading understanding is good and they like to discuss with parents after reading. The satisfaction of the library reading activities is very high and the favorite library reading activity is telling stories.
This research found that the numbers of reading in the library is very high. So they hope that the school could lengthen the open hour of the library. They hope school library can increase the books amount and announce the new book just in time. Those findings are worthy to be considered by schools, teachers and the manager of the library.

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