本研究主要探討國民小學學生的「思考傾向」發生與「憂鬱程度」之關連性，以及產生憂鬱與思考傾向的背景因素。以釐清憂鬱的發生與「思考傾向」間之關係，以作為將來第一線教師輔導與補救的建議。
本研究使用的樣本，係取樣93學年度基隆市兩所及台北市一所國小五年級學生填寫「國民小學學生思考傾向與憂鬱程度關連問卷」，並採取主成分分析法（principal component analysis）選取共同之因子，同時利用最大變異法轉軸（varimax rotation），使各變相再每一因子負荷量的平方和達至最大值，並具有較佳的解釋能力，以建購該次量表之效度。
本研究中將思考傾向的18個問項依因素分析分成5個構念，並將其命名為「貪、瞋、痴、慢、疑」，分別用這五個因素來探討思考傾向與其他因素的關係。結果顯示：
一、思考傾向中的「貪」與「痴」念的發生與上網時間與看電視的時間，有明顯的關連性，這兩項花的時間越長，思考傾向中貪、痴的產生程度也越強。
二、憂鬱的程度也與上網與看電視的時間有明顯關連。時間長憂鬱程度也越高。
三、思考傾向中貪、瞋、痴、疑與憂鬱程度有十分明顯的關連，唯獨慢念的關係不明顯。

最後依據結論，對教育主管機關、學校及老師、學生家庭、網路及視聽媒體提出建議。

The research study aims at the relation between elementary school students’ distraction and degree of depression as well as causes behind their distraction and depression. Moreover, clarification of the relation between the participants’ distraction and depression is provided for future reference to practical counseling and anticipation.
The research data is collected through “Questionnaire of the relation between elementary school students’ distraction and degree of depression.” The participants in the research study are grade 5 students at two of elementary schools in Keelung city and one in Taipei city in 2005. The research data is analyzed by using principal component analysis. To achieve validity and reliability, varimax rotation is employed to make the maximum sum of the variances of the loadings possible.
All of the 18 questions of distraction in the questionnaire fall into 5 categories, which are: greed, hatred, inflexibility, arrogance, and doubt. The relation between the participants’ distraction and other variables are discussed in terms of the above 5 categories. The findings are:
1.There are positive correlation between the participants’ greed, inflexibility and time they spend on the Internet and television. In other words, the more time the participants spend on surfing the Internet and watching television, the higher level their greed and inflexibility will reach.
2.Positive correlation is also found between the participants’ degree of depression and time they spend on watching television. That is, the participants who spend more time on television have higher degree of depression than those who spend less time on television.
3.There is positive correlation between greed, hatred, inflexibility, doubt of distraction and degree of depression, but not arrogance.
In the last chapter of the research, suggestions are made for ministration of education, administration of schools, teachers, students’ families, and the Internet, as well as audio-visual media on the basis of the findings.

Keywords: distraction, degree of depression, chronic depression

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