本研究旨在建立「自動化光學檢測專業能力指標與課程發展」，以提供我國自動化光學檢測國家職業技能證照認證標準參考依據及各大專院校授課及業界教育訓練之教材參考。本論文蒐集有關自動化光學檢測於各大專院校授課情形及相關文獻，並加以探討及分析整理。將整理後的資料進行「自動化光學檢測專業能力指標與課程發展之研究調查問卷」之設計，並以產學研界學者專家為問卷對象。回收調查問卷後，針對每項專業能力項目之「重要等級」及「技術難易度」兩項指標進行統計分析，由其統計分析結果可獲得自動化光學檢測設計人才專業能力鑑定標準指標；分為基礎能力、進階能力、高階能力三級鑑定標準能力指標。再根據高階能力指標發展自動化光學檢測課程。

The purpose of this thesis is to construct the specialized competence evaluation criterion and course Development of Automated Optical Inspection. To serve this purpose, the related papers and theories are surveyed, and experts are consulted. Then, the 5 indexes and 140 items of specialized competence of Automated Optical Inspection are developed. The training courses and their contents of Automated Optical Inspection engineers are formed according above specialized competence. Those can provide graduate school as reference for planning Automated Optical Inspection courses. Furthermore, a questionnaire survey was conducted on Taiwan’s AOI experts, which are specialized Automated Optical Inspection with the experience exceeding 6 years and the educational background is above master. Through the analysis of two specialized competence index items “Important Levels” and ”Difficulty of Technology”, the criterion of evaluating Automated Optical Inspection engineers is completed, it is divided into three levels: basic ability, intermediate ability, and advanced ability. These three levels can be as the important reference for establishing the national license system for professional skills of Automated Optical Inspection engineers.

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