檢索結果：共25筆資料 檢索策略： "collaborative learning".ekeyword (精準)
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本研究整合「網路支援合作學習(CSCL)」與「合作策略」之原則，建置三種「發言規則」之「MSCL(Miltiple Strategy Collaborative Learning)」線上討論環境，實…
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本研究探討使用「不同的發言機制」於問題本位學習課程中，對大學生「問題解決歷程」及「學習成效」之影響。研究對象為台北市某大學37位教育學程生，包含22位男性與15位女性。學習者經批判思考意向量表進行異…
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本文利用賽局理論以及帶案例分析的單群體重複者動態模型，討論設計工作室中的合作學習困境。通過分析合作學習參與者的收益，對這些個體策略的預測，以及如何形成穩定的合作學習，結論得出三個解決合作學習困境的要…
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西元2020年，COVID-19的流行影響了全球教育體系的運作。各級學校與教育人員試圖提供遠距同步或非同步教學的方式繼續為學生提供學習內容和教學指導，以讓學生的學習不中斷。然而，遠距教學帶給了K-1…
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本研究提出「基於擬題引導的合作概念構圖學習模式」，以擬題策略作為合作概念構圖的輔助鷹架，藉此提高學生線上跨領域知識學習表現及行為。為瞭解學生的學習成就、學習動機、合作學習傾向、批判思考傾向及線上討論…
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本研究目的主要是在探討運用混合式學習方式，結合小組領導促進機制進行線上合作學習任務活動。藉由小組領導者的引導之下，進而培養學生的創造力，問題解決和後設認知的能力表現。本研究為評估實驗的有效性，在台灣…
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學習者在學校的分組學習，通常採合作學習的方式進行學習，但往往會產生溝通不良、意見統合等問題，導致學習效果不彰，更失去了小組學習的意義。 因此，本研究依據知識管理、組織學習文獻訂定個人撰寫、組內討論及…
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本研究主要探討，小組成員在網路合作學習的過程中，其個人知識轉換能力對學習的影響，並進一步分析以學習輔助者介入為實驗處理對討論互動行為的影響。本研究採用實驗研究法之準實驗設計，研究對象為高中一年級修習…
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在知識經濟的時代下，個人與組織若想要在社會上立足，就必須積極的獲取知識以增加自身的競爭優勢，而獲取知識最普遍的方法就是學習。知識在社會建構主義中被認為是一個群體當中的共識，而知識的學習則是人與人…
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隨著行動科技與無線通訊技術的發展與普及，學生除了可以在真實環境中進行學習外，更可從真實環境中並同時獲得與學習內容相關的數位學習資源。許多研究人員與教育者認為「真實學習活動」是一種很有前途的方式，可協…