檢索結果：共12筆資料 檢索策略： "賴秋琳".ccommittee (精準)
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隨著數位科技發展的進步，過去已有許多學者嘗試將數位遊戲及線上合作學習應用於學習活動中，以增進學生的學習動機及成效。然而，自然科的概念多半較為複雜與抽象，除了導入遊戲來提昇動機之外，更需要協助學生建構…
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隨著國際化時代的來臨，英語成為一種不可或缺的能力。英語文法是非母語學生在學習英語過程中最具挑戰的部分之一；同時，由於缺乏英語演練情境，學生往往學習動機低落。因此，如何提升學生學習動機，並提供一個英語…
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翻轉學習的主要精神是將教師講述知識的階段移動至課前實施，以便讓教師在課中有充分的時間引導學生練習、應用知識及討論，並解決個別學生的學習困難。然而，過去研究指出，若課中階段欠缺適當的教學策略，學生的學…
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隨著行動載具與網路的發展，學生的學習模式與資訊接收的管道也隨之改變。在強調以學生為中心的行動學習模式中，學習的內容多元化，而且學習活動可以不受到時間及空間的限制；因此，學生的自律能力顯得格外重要。為…
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過去在傳統國文課程中，教師多以講述教學法為主，因此學生的學習大多停留在記憶與理解知識的階段，而無法主動建構知識並進行高層次思考的學習。然而，學者指出，學習不應該只是單向知識的傳遞，應該是透過互動及深…
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隨著電腦與網路科技的進步，線上合作學習已然成為了一種重要的學習模式。學者表示，若在合作學習活動中未建立良好學習鷹架，學生在合作過程中可能互動討論的深度不足，甚至於參與狀況不佳，因而影響學習成效。擬題…
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本研究提出基於形成性評量策略的情境決策遊戲模式，透過提供即時的評量和回饋，幫助學生檢視自身的學習狀況，以提升其學習成就。為了驗證這個方法的效果，本研究採用準實驗設計，應用在高中高民課程的學習活動中。…
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由於電腦科技的進步與網際網路的普及，培養學習者資訊素養的需求逐漸被重視。在資訊素養課程中，教師大多以講述為主，學習者的學習往往集中在記憶與理解知識的階段，而無法主動建構知識並達到高層次分析、創造或評…
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近年來，翻轉學習的模式已逐漸受到重視，並且應用到各個教學領域。許多學者指出，良好的翻轉學習活動設計，不只有助於提供學習成就，更有效促進師生與同儕互動，以及提升學生高層次思考的潛力。然而，學者也指出，…