隨著電腦與資訊技術的進步，數位媒體正在改變設計教育的教學與實務。許多研究均指出，電腦媒材興起後，電腦輔助設計系統的發展對於設計過程產生很大的衝擊，而電腦更可被應用於設計早期來從事構想發展。由於近年來行動載具普及，本研究提出透過行動載具的閱覽操作，開發一電子書係針對陽宅室內風水課題，學習如何應用於設計行為中，並在行動學習的概念下進行實驗，藉由測驗及問卷獲取實驗所需資料，瞭解其學習成效。
史丹佛大學的 Paul Kim提出所謂的「巨大的教學典範轉移」（massive pedagogical paradigm shift），學習者被賦予創造教育內容的權力，並能從此過程中學習批判思考的技能。本研究將基礎風水學設計於電子書中，其方位、外觀、格局、家具位置、顏色、裝飾物，以及如何妥善配置才能對居住者有益等，學習者透過電子書平台，開啟新的學習模式，如以多媒體形式學習空間配置，模擬不同空間構成的風水，鼓勵學習者以自我導向的玩耍方式，達成內在積極的學習目的。

As the computer and information technology advance, digital media is changing the teaching and practices of design education. A number of studies suggested that the rise of computer media, the development of computer aided design system results in a great impact to the design process, while computers are even applied in the concept development in early design. In view of the availability of mobile carriers in recent years, the study proposes the development of an E-Book about the issue on Feng Shui for House Geomancy (Yang Zhai) through reading the mobile carriers, in order to learn how to apply the issues into design behaviors and to carry out experiment under the concept of mobile learning. The data required is attained from the test and questionnaires to help us understand the learning effectiveness.
Paul Kim from Stanford University proposed the so-called “massive pedagogical paradigm shift,” whereas learners are empowered to create educational content and to learn critical-thinking skills from the process. The study designs an E-Book on basic Feng Shui Design that includes the directions, appearance, layout, furniture position, colors, decoration, and how to properly allocate in the best interests of the dwellers. The learners are introduced with new learning patterns through the platform of E-Books, such as learning the spatial allocation through media forms, simulating the Feng Shui constituted by different spaces, thereby encouraging the learners with positive and intrinsic learning through self-guided approaches.

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