隨著全球高等教育學府數量急遽擴張，大專院校如何強調自我差異化並與國際接軌，儼然已成為各院系所重視的問題。近幾年來商管學院藉由國際認證之認可，提升院系所在國際上的價值。商管學院若要獲得國際認證之認可，需要商管學院全體教師與學生持續不斷的努力與進步，認證的推動需要商管學院先訂定其相關推動策略，再由各系所有效承接並訂定系所策略，以實現院所之使命、願景與策略，提升院務整體績效及確保學生學習成效，進而獲得國際認證之認可。
衡量績效表現的工具種類繁多，其中，平衡計分卡是最常被用來作為衡量績效的工具。因此，本研究主要運用平衡計分卡之架構，探究個案學校之使命、願景、策略及發展目標，以建構合適的績效衡量指標，提供個案學校績效評量或自我評鑑之參考，以協助院系所達成目標。另外，在這競爭激烈的環境中，確保學生學習成效，以提升學生的競爭力，也為院系所發展之重要策略。因此，本研究建構一套院務績效管理與學習成效確保系統，以更有效率的方式進行績效管理與確保學生學習成效，同時藉由圖形化介面讓使用者更清楚了解各階段的成果表現，協助學校在面臨競爭激烈的環境中，建立具體而有效的因應之道，進而提升競爭優勢。
最後，為了確認系統的實用性，本研究以個案學校為例來實施本系統，以驗證系統的應用成效。本研究依據研究結果，歸納出5項研究貢獻：（1）本系統將突破院所策略推動之瓶頸；（2）本系統架構與功能適用於學校組織；（3）本系統有助於提升院務績效管理與學生學習成效確保的品質與效率；（4）本系統的評估結果確實能作為院務績效改善之參考依據；（5）本系統可達到資料整合及資料輸出之效益。

With the dramatic expansion of the number of higher education institution, to emphasis on self-discrepancy and internationalization for each institution has become an important issue among the various departments. In recent years, each School of Management enhances its international value by obtaining the international certification. To obtain the international certification requires all teachers and students to improve and strive continuously. To promote certification, the first step is to set relevant strategies for the School of Management. And then, in the second step, each department needs to set a department strategies to achieve the mission, vision and strategies of the School of Management in order to enhance the overall performance of the School of Management and the effectiveness of student learning. They consequently are able to obtain international certification.
The balanced scorecard, which helps the manager to clear the organization’s strategies and targets, is the most popular way for evaluation. Therefore, we use it as our system foundation. Taking the characters of our case school into consideration, we build the appreciate benchmark to accomplish the performance management. In addition, in this highly competitive environment, ensuring the effectiveness of students’ learning and enhancing the students’ competitiveness are also important strategies. Therefore, this study constructs a set of performance management and the assurance of learning system. We also provide the GUI in our system to let users know each achievement clearly in different periods.
Finally, we use case school to verify the practicality of the system. In conclusion, there are five major contributions in our research:
(1) The system will break the bottleneck of the promotion of management strategy for departments.
(2) The system framework is suitable for schools.
(3) In our case, the system will improve the qualities and the efficiency of the manage performance and the assurance of student learning.
(4) The evaluation method of our system can truly offer the reference of performance for the School of Management.
(5) Our system integrates the data inflows and outflows.

中文部分：
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