面對高度競爭的就業環境時代，大學首要工作是推動就業力教育。為有效提升學生之就業力，應鼓勵學生多加修習輔系、雙主修、學程、及通識課程，並強化課外經歷。然而學生在大學所經歷的多元入學和系別分化，踏在充滿未知的人生理想追尋道路上，難免會感到徬徨無助以及無法掌握人生方向等問題，而隨時都在探索與調整未來的生涯發展。
因此本研究將深入探討大專院校畢業生投入職場應具備的就業力，做好生涯管理來確定未來發展方向是首要工作，再輔以系統化學習歷程檔案的方式，參考案例推理的相似度計算方法，用來檢索與學生學習歷程相似的案例，以便實作開發一套學習生涯歷程管理系統。本雛型系統的目的為試圖解決學生在讀完大學四年後，依然不清楚自己人生方向，甚至是缺乏自信心的問題。學生透過系統建立個人學習歷程檔案，整理過去在學校所學的專業與能力養成的歷程與經驗，以便協助學生從學校畢業後能順利進入職場，並且縮短就業等待期，讓畢業學生都能確立人生志向和提升自信心。此外可以讓畢業學生更加能與產業界接軌，貢獻所學所長。
最終以個案實證的方式，利用評鑑問卷與個別訪談來驗證本雛型系統研究實用性，並依據資料分析結果歸納出三項研究貢獻：
一、提供職涯目標與相似案例引導學生學習方向；
二、培養學生核心能力以提升畢業所需之就業力；
三、有效降低傳統學習檔案所耗費之時間與管理成本。

In the era of highly competitive employment environment, universities are required to provide the education of employability. Furthermore, universities are supposed to encourage students to take minor or general education courses and to involve students working for two different Bachelor degrees (double majors). Even universities ought to lead students to increase their extra-curricular experiences such as advising them to obtain languages or professional certifications, strengthening their abilities of planning student associations or study tours, and offering internship opportunities in order to effectively enhance the students’ employability. However, students usually experience the helpless of uncertainty and the disabilities to steer the life direction due to the multiple admissions and the department differentiation of colleges. The students have been adjusting and exploring the career development anytime.
Firstly, this study looks into the prerequisite employability of the workplace for graduates. Then, undertaking the career management for the future direction is deemed as a priority. Finally, we proposed and develop a prototype system, an e-Portfolio management system for college learning career, combining the idea of traditional portfolio and referring to the algorithm method of similarity, which is used in case-based reasoning. The study looks forward to solving the problem of students’ confusion in learning career. By creating their e-Portfolios, cumulating and collecting learning records, students will successfully acquire job opportunities soon after their graduation. This study anticipates that students can contribute more capabilities and abilities to industries or organizations.
This study verifies the practicability of the prototype system by means of case study method in the long run, with an assessment using questionnaire and individual interviews. As a result, the author concludes three findings which are summarized as follows.
1. Career goals and similar cases are provided to guide students' learning direction
2. Students are cultivated to improve the core competence for consolidating employability after graduation
3. Less time-consuming and management costs against the traditional portfolio effectively

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