都市的發展，是一種農業到工商業、人口集中與成長的過程，都市化使得人類社會帶來經濟的繁榮、生活的便利，然而都市環境規劃的不良，使得都市生態急遽惡化，造成生活品質低落。面對大量都市議題，現今的都市計畫與建築學科已朝向生態城市、綠色建築，建設與環境兼容的思維為教學方向。
本研究透過遊戲式學習模擬人與城市環境的對話，將生態城市與綠建築概念導入遊戲教育，以建設、改善、交易等遊戲策略手段，讓學習者認知在面對城市經濟發展同時，也需兼顧城市環境品質，並使用遊戲實驗與問卷調查方式探討學習之成效與動機。
研究結果顯示，受測者透過生態城市策略遊戲教育模式，能獲得正面學習成效與回應，除了增加城市環境敏感度，對於往後規劃與設計上將有所積極導入綠色思維。而人與人互動的遊戲學習方式，也培養受測者體驗城市發展中「民眾參與」的表達意見、參與決策的公民監督權，加以在生活中積極付諸。

The development of a city is the progression from agriculture to industry and commerce as well as the process of population aggregation and growth. Urbanization has resulted in economic prosperity and convenience; however, unfavorable planning of the urban environment has resulted in the deterioration of urban ecology and quality of life. In view of numerous urban issues, the focus of urban planning and architecture education nowadays has shifted toward the concepts of eco-city, green building, and the co-existence of architecture with the environment.
The present study simulates the dialogue between man and the city environment through game-based learning and integrates the concept of eco-city and green building into game education. Using construction, improvement, and trades as game strategies, learners can understand that developing the city economy must also take into account its environment. The effect and motivation of learning are also investigated through game experiment and survey.
The results showed that the test subjects can gain positive learning efficiency and feedback through the eco-city educational model and strategic game. Not only can the model enhance the environmental sensibility for the city but also help to actively introduce the mindset of ecology into subsequent planning and design. The personal interaction elements in game-based learning have also helped the participants to practice expressing their opinions in the “public participation” part of city planning and exercising their right of civic supervision in the decision-making process, and in turn, to carry out these actions in real life.

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