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本研究的目的主要乃探討國中生的學習動機對自我調整學習之影響、自我調整學習歷程間之相互關係，並檢視自我調整學習歷程對國中生學業成就之影響，並藉此檢測自我調整學習歷程模式之適切性。共有678名國中生參與…
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本研究的目的係探討國中生的動機信念（創意自我效能、創意焦慮、綜效性外在動機、非綜效性外在動機、內在動機）與創新支持對創新行為和創意表現之影響，並針對本研究整體模型進行適配度檢驗。本研究的受試者主要取…
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本研究主要探討在網路合作學習環境中，人際智能與團體回饋行為、團體效能及學習成效之影響。共有147名(49組)高職一年級學生參與本研究，並採用Google doc線上文件編輯工具進行團體互動討論及給予…
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本研究主要探討在數位學習情境中，個人特質(行動型／思考型學習風格、自我效能及控制信念)對自我障礙策略、自我障礙行為及學習表現之影響。研究樣本為 58 位大學生。研究中以問卷調查法了解學生之學習風格、…
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本研究主要探討在網路學習環境中，自我效能、控制信念、自我調制學習行為、主動/被動延遲行為以及網路學習表現之相互關聯性。總計104名高職生參與本研究。研究方法部份，採用問卷調查法與內容分析法，在量化分…
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本研究主要探討網路學習情境中，全面／序列認知風格對自我效能、線上搜尋行為、線上閱讀行為及學習表現之影響。研究對象為53位職業學校建築科學生。研究中採用量表瞭解受試者之全面/序列認知風格、自我效能及線…
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本研究主要探討在網路學習環境中，個體認知風格、控制信念、焦慮對網路自我障礙策略、網路自我障礙行為與網路學習表現的影響。總計51 名大學生參與本研究。研究方法部份，主要採用問卷調查法與相關統計分析，以…
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本研究主要探討在網路合作學習環境中，各目標導向組（精熟趨向目標、精熟逃避目標、精熟趨向＋逃避目標、表現趨向目標、表現逃避目標與表現趨向＋逃避目標）在團體效能、網路合作註記、線上討論行為與團體表現之差…
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本研究主要探究與比較「翻轉學習」與「傳統學習」的學習環境下，大學生內在動機（intrinsic motivation）、自我效能（self-efficacy）、學習策略（learning strat…
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本研究主要探討在線上文字註記環境中，全面／序列型認知風格對註記自我效能、線上註記行為、學習策略及學習表現之預測力，以及註記自我效能、線上註記行為與學習策略之相關性。共計94位高職生參與本研究，使用「…