檢索結果:共3筆資料 檢索策略: ckeyword.raw="科學學習概念"
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本研究旨在透過繪圖分析來調查高中生對「科技輔助科學學習概念」,以及探討不同背景變項如3C裝置使用經驗(電腦、手機)、科學自我效能、科學學習概念的學生在科技輔助科學學習概念繪圖的差異。受試者包括335…
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本研究根據高中生知識觀繪圖中所歸納出的八個類別,分別是:「部分完整」、「內容完整」、「結構呈網絡」、「結構非網絡」、「知識的確定性」、「生活連結」、「學習」與「探究」,透過這個架構探討高中生於生物和…
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本研究主要在探討大學生的科學知識觀、科學學習概念與科學學習方法之關係。研究樣本為553位來自台灣59所大學院校的大學生,其中女性大學生為287人,男性大學生為266人,並且分為兩組,其中科學主修相關…