二十一世紀的台灣，教育的普及成就了我國在政治、經濟與科技各方面的長足進步，然而，過分重視理工實用、輕忽人文思想的教育體制，也讓社會付出沉痛的代價。現今社會價值觀中，過份追求個人自我的幸福，強調使自我達到最大快樂的結果，不計較一個人行為背後的動機與手段，因而鮮少考慮他人的感受與對周遭環境的影響，此外，在教學上只教學生如何生存，卻忽略了教導學生探索生命的意義與目的。
近年來教育決策單位以及關心教育人士開始提倡「生命教育」，期望落實啟發生命智慧的理想，貫徹於學校教育體系之中。然而，生命教育不該只是學校教育，生命教育是生活教育，是無時無刻存在我們的四周圍，然而現今社會氛圍缺乏教導我們面對生命中的挫敗該如何自處，而當政府推動校園生命教育的同時，父母更是孩童最佳的榜樣，最實際的例子。因此，生命教育不僅孩童必須接受洗滌，輔助孩童的父母們更應該接受生命智慧的薰陶。
何謂成人教育呢？成人教育的目的是為了促使成人知識、態度、價值和技巧的轉變，而老師往往扮演著傳道、授業、解惑與影響學員學習的重要角色，因此，本研究以成人生命教育的角度，進行成人生命成長團體講師教學方式之探究，透過探討「生命成長團體」講師對生命教育理念、看法、教學方式和師生互動等情形，探究其自身在生命教育的道路上對學員與自我的影響與改變。透過此研究，希望藉由擁抱生命成長團體講師的生命教育教學經驗，挖取講師對生命教育教學的智慧與寶藏，以期能從講師教學經驗的脈絡之中挖掘出更多不一樣的內隱知識，取之社會，回餽社會。

In the twenty-first century, Taiwan’s achievements in universal basic education has improved our progress in the fields of politics, economics and technology. However, overemphasizing on practical technology, but neglecting humanistic subjects in the educational system has also made our society pay a heavy price. Nowadays, it seems that to pursue individual self-happiness is the top priority whatever it may takes. Also, people rarely take into account the feelings of others and the impact on the surrounding environment. In terms of education, teaching students how to survive appears to be the main goal, yet, exploring the meaning and purpose of life appears to be somewhat neglected.
In recent years, educational policy-making institutions and those who care about education began to promote "life education". They expect to implement the ideals inspired by the life wisdom into the school system. However, life education should not only be in the school education. It is surrounded us all the time in our lives. However, the modern society is notorious for teaching us how to handle frustration in life. Moreover, while the government started to promote life education at school, parents should be the most appropriate models of children, or the most practical examples. Therefore, not only the children should be educated life education, but their parents should accept the nurture of life wisdom.
What is adult education? The purpose of adult education is to improve the transformation of the adult’s knowledge, attitudes, values and skills. In the process, teachers often play an important role to explain thoughts, to answer questions and confusions, and to influence students’ learning. Therefore, this study facts from the adult life education’ angle to explore the life growth group lecturers’ teaching way. Exploring the life education idea, view, teaching methods, or teacher-student interactions of the life growth group, the study looks for the influence and change of the students and the teachers in their self life education journeys. Through this research, I hope learn from the life growth group instructors’ teaching experience, and to explore the implicit knowledge of life education in their teaching experiences so that more people could be benefited because of life education.

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中文部分
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