本研究應用知識管理、網路學習、資訊科技與成效評估相關理論，加強黃竣祥(民95)所提出之群組學習模式，同時整合黃竣祥(民95)與曾昇柏(民95)倆人研究之線上群組學習系統及學習績效評估系統，進而發展出一套兼具互動教學與學習評估的線上群組教學平台。

本研究為確認所開發的雛型系統之實用性，藉由個案研究法驗證本系統在研究成效上的效度與信度，最後透過個案的分析結果得到以下結論：(1)本系統所建構之系統功能有助於四種不同知識創造行為的產生；(2)個人背景因素(如性別、年齡)的不同對於使用本系統之學習成效不會產生影響；(3)本系統配合適當的教學方式有助於改善學習成效；(4)本系統有助於合作學習之發展與個人知識之建構；(5)本系統有助於教學者與學習者之間的教學與互動；(6)透過本系統之評估功能有助於教學者暸解學生的學習狀況，並據此改善教學的方式或進度。

透過系統實施與驗證後，歸納出本研究有三項貢獻可供參考：(1)提供具備教學與評估的線上群組教學系統；(2)提供多功能的學習平台與群組互動機制促進學習者進行群組學習活動；(3)提供將「SECI模式理論」與「Ba模式理論」應用於評估輔助性教學系統之參考依據。

本研究根據結論給予實務界的建議：(1)線上教學系統設計者可以參考本研究之系統設計，配合教學目標及知識創造模式來設計教學系統活動流程，以引導使用者進行知識的創造、分享與學習；(2)教學者可以依據本研究之模式與系統功能配合適當的教學方式，協助學習者參與課程的討論與分享，進而提升學習的成效；(3)因應知識經濟的來臨，學習者應該與教學者相互配合，同時參照本研究之群組學習的模式，以提升群組學習的效率與品質。而對未來研究者的建議有4點：(1)採用不同科系與樣本之學生作為比較的對象；(2)提高系統之相容性；(3)提供線上虛擬代理人之功能；(4)將其他因素納入研究模式中。

This research adopted knowledge management , e-learning , IT and evaluation of effectiveness to strengthen Huang Jun-Huang’s on-line group learning model. In addition, integrating Huang Jun-Huang’s on-line group learning system and Zeng Sheng-Bo’s learning performance evaluation system becomes an on-line group
teaching platform with assessing and teaching.

In order to confirm the practicability of this system, we adopted a case study to confirm the benefits derived from this system and get the following conclusion: (1)This system is helpful to develop four kinds of knowledge creation behavior;(2)The different personal background factors are not influence for learning outcomes;(3)This system coordinated an appropriate teaching method is helpful to the improvement to learning outcomes;(4)This system is helpful to develop cooperative learning and construct individual knowledge;(5)This system is helpful to teaching and interaction between teachers and students;(6)The evaluation function is helpful to teachers understand students' learning condition, and according to the new teaching way.

The contributions of this study are enumerated as follows:(1)Providing with an on-line group teaching system with assessing and teaching;(2)Providing with the multi-functional e-learning platform and group interaction mechanism to promotion group learning activity;(3)Providing with a reference for apply SECI model and Ba model in evaluate an assistance teaching system.

This study has three suggestions for practice:(1)The e-learning system designer can make reference to this research and apply teaching goals and SECI model to develop the movable process of teaching system;(2)Teachers can make reference to the on-line group learning model and on-line group teaching system to help teaching;(3)Teachers and students should cooperate each other and use the on-line group learning model to improvement learning outcomes.

For further studies, the suggestions are: (1)Adopting the different departments of student to compare;(2)Improving the system compatibility;(3)Providing with the function of on-line virtual agent;(4)Bring other factors into this research model.

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