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    1

    霧錫系統中於Alloy 42基材上披覆不同金屬層對錫鬚生長之影響
    • 應用科技研究所 /98/ 碩士
    • 研究生: 鄒孟妤 指導教授: 顏怡文 饒建中
    • 本研究以Fe-42 wt%Ni (Alloy 42)基材與錫層間藉由不同金屬層,探究不同多層結構對錫鬚晶生長之影響,期望能找出抑制或延緩錫鬚晶生長的最佳加工條件。將Alloy 42基材分別以電鍍銅(…
    • 點閱:353下載:2

    2

    添加微量鉛在無鉛合金銲料與銅基材之界面反應影響與機械性質的研究
    • 材料科學與工程系 /94/ 碩士
    • 研究生: 陳鴻志 指導教授: 李嘉平 顏怡文
    • 銀-錫-銅三元合金與錫-鉍二元合金為現今工業中常用之無鉛銲料。在無鉛銲錫棒材上使用後都會發現含有少量的鉛,而後會對對其電子元件造成鉛污染。本研究主要著重於探討銀-錫-銅和錫-鉍兩種無鉛銲料在添加微量…
    • 點閱:246下載:71

    3

    錫-鐵-鎳三元系統之相平衡與錫/鐵-鎳合金之界面反應研究
    • 化學工程系 /98/ 碩士
    • 研究生: 林世偉 指導教授: 李嘉平 顏怡文
    • 本論文利用電弧熔融配製鐵-鎳-錫合金,探討其三元系統的相平衡,並使用液/固反應偶之技術,觀察錫/鐵-鎳合金之界面反應。實驗結果顯示,鐵-鎳-錫三元系統在270℃的等溫截面圖中,存在8個三相區、17個…
    • 點閱:267下載:9

    4

    在BGA製程中以銦作為UBM層對接點界面形態與機械性質之探討
    • 材料科學與工程系 /94/ 碩士
    • 研究生: 魏弘堯 指導教授: 李嘉平 顏怡文
    • 因應無鉛化的實行,使的傳統的錫-鉛銲料逐漸被限制,如何降低迴銲的溫度為一重要的課題。因此本研究提出一新的構想,以固液擴散的方式為基礎,以銦作為連接層形成In/Ni/Cu結構的金屬層,利用銦低溶點(1…
    • 點閱:198下載:1

    5

    以ASSURE數位教學模式促進高職學生學習成效與實作技能自我調整學習
    • 數位學習與教育研究所 /102/ 碩士
    • 研究生: 吳宜燕 指導教授: 陳秀玲
    • 自我調整學習(self-regulated learning)一直以來在教育心理學領域中是頗受重視的一個主題,許多研究證實自我調整學習是成功學習的關鍵。隨著數位科技與網路的普及化,學校教師的重要任務…
    • 點閱:437下載:16

    6

    鐵鉻合金與鎳-釔安定化氧化鋯陶金之界面反應及接合之研究
    • 材料科學與工程系 /94/ 碩士
    • 研究生: 黃東平 指導教授: 顏怡文
    • 固態氧化物燃料電池的系統中,不鏽鋼材料是近年來熱門的雙極板材料,主要元素為Fe-Cr-Ni;陽極材料為鎳-釔安定化氧化鋯陶金。本研究主要著重在探討4種Fe-Cr合金與Ni界面反應關係,並以真空硬銲方…
    • 點閱:257下載:9

    7

    金屬玻璃與無鉛銲料界面反應之研究
    • 材料科學與工程系 /104/ 碩士
    • 研究生: 張晏維 指導教授: 顏怡文
    • 為提高金屬玻璃於工業之應用,首要克服的問題就是如何將金屬玻璃接合於異質材料。本研究以銅模鑄造法製備Cu-45Zr-5Al-5Ag塊材金屬玻璃。對此塊材金屬玻璃先於表面作噴砂前處理、表面再輔以濺鍍銅與…
    • 點閱:382下載:7

    8

    使用不同線上即時回饋系統複習單字對高職學生學習成效、學習動機及學習投入之影響
    • 數位學習與教育研究所 /106/ 碩士
    • 研究生: 楊明珮 指導教授: 陳秀玲
    •   由於數位科技的發展,學習工具變得多元。本研究旨在探討不同線上即時回饋系統對高職學生複習英文單字的影響。研究分為前導研究與正式研究。前導研究為高職學生使用Kahoot!線上即時回饋系統複習單字對學…
    • 點閱:633下載:4

    9

    Sn-9Zn 和 Cu 合金(C1990 HP、C194 和合金 25)偶的固態/固態界面反應
    • 材料科學與工程系 /110/ 碩士
    • 研究生: 呂飛 指導教授: 顏怡文
    • 焊料/基板耦合界面中的大塊金屬間化合物厚度往往會降低焊點的可靠性並表現出較差的機械性能。擴散阻擋層的作用可以通過形成相抑制金屬間化合物層的生長或抑制金屬間化合物層的厚度。然而,在 Sn-9Zn/Cu…
    • 點閱:217下載:3

    10

    使用字母拼讀法結合IRS線上即時反饋系統對國中學習障礙學生英語字彙學習成效之探討
    • 數位學習與教育研究所 /107/ 碩士
    • 研究生: 謝云靚 指導教授: 陳秀玲
    • 學習障礙學生因受限於本身障礙,造成能力與表現之間有顯著的落差,使用母語進行學習已是不易之事,因此可預期學習障礙學生在英語的學習上,有極大可能遭遇困難以致易有挫敗感。而欲達成有效的學習,除了使…
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    • 全文公開日期 2024/06/25 (校內網路)
    • 全文公開日期 本全文未授權公開 (校外網路)
    • 全文公開日期 本全文未授權公開 (國家圖書館:臺灣博碩士論文系統)