檢索結果:共6筆資料 檢索策略: ckeyword.raw="口說焦慮" and ckeyword.raw="口說焦慮"
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隨著語言教學方法從傳統教師為中心的方式,轉變為學生為中心溝通式的方法,研究者不斷測試任務型導向教學對語言學習的影響。此外,臺灣預計於2030年轉型成為雙語國家,英語教師們致力於改善學生的口說能力。這…
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本研究主要目的旨在探討台灣高職學生之英語口說焦慮。研究問題包括 (1) 高職生說英語時的焦慮程度為何? (2) 高職生英語口說焦慮之來源為何?(3) 高職生面對口說焦慮時會採用何種解決策略? (4)…
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由於關注台灣國中生英語口語焦慮的研究有限,本研究的目的是通過回答 以下四個研究問題來審視台灣國中學生的英語口語焦慮。(1)台灣國中生口說焦 慮與英語能力有何關係?(2)高成就與低成就國中生的口說焦慮…
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在臺灣,許多以英語為外語(EFL)之學習者認為英文口說是個挑戰,然而在臺灣的學生普遍缺乏足夠的英語口說練習機會(Tseng &Yeh, 2019),因此提供學生足夠的英語口說環境與口說練習是需要被重…
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對於非母語人士而言,說外語是一項挑戰,因為他們必須精通其語言和社會能力。這些挑戰可能造成學習者在使用外語溝通及適應文化時感到焦慮。本研究調查了台灣某科技大學的151名印尼籍研究生英語口說焦慮程度、造…
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外語溝通是培養學生應具備的重要技能之一。英語為非母語地區如台灣,為了協助學生掌握將來在職場上的國際溝通能力,於大學開設職場英語如餐旅英文課程主要是培養職場的英語能力,以因應未來工作中溝通需求。尤其口…