現今社會面臨全球暖化以及氣候變遷所造成的全面性災害，環境中二氧化碳的排放成為眾國際社會重視的議題。而建築的耗能所排放的二氧化碳是世界總能源消耗最多的產業之一，降低建築碳足跡則成為全球減碳計畫中重要的一環，為推廣減碳達到永續環保的教育目的，本研究根據台灣低碳聯盟(LCBA)所公布之建築碳評估系統，設計一套遊戲以模擬規劃一棟住宅為內容，遊戲過程需要選擇建材以及使用設備等，再以節能技術來減少碳排放量的建築碳足跡策略遊戲。本研究透過二項實驗探討遊戲之成效，其兩項實驗結果顯示：經過遊戲操作，有助玩家更理解低碳相關議題，達到教育的效果；其次，探討遊戲中玩家注重節能設計或技術，對減碳有顯著效益。

With the emergce of environment problems, such as global warming, greenhouse effect and extreme climate, the problems of carbon emissions have become an important international issue. Obviously, the carbon emissions of buildings sector is the most in global greenhouse gas emissions by economic sectors. Cutting carbon dioxide emissions of buildings become more critical for carbon reduction.
This study create an educational board game to spread the sustainable environment protection. The design concept of the game is based on Building Carbon Footprint Evaluation Method, which proposed by Low Carbon Building Alliance (LCBA). The game create a model to simulate a house construction processed by purchasing equipment and choosing the building materials, and reducing carbon footprint by energy-efficient technologies design afterwards to achieve the purpose of low carbon building. In order to exam the result of this instructional game, there are two experiments. These results show that participants’ awareness of low carbon building has been improved. Secondly, the participants purchase more energy-saving devices or more green building materials are helpful for cutting carbon footprint of building.

李正儀，2004，綠建築教學遊戲，國立台灣科技大學建築系研究所碩士論文。
趙增偉，2014，遊戲式學習於綠建築教學之效益研究，國立台灣科技大學建築系研究所碩士論文。
陳筱琪，2011，綠建築策略遊戲，國立台灣科技大學建築系研究所碩士論文。
陳纘宏，2013，生態城市策略遊戲，國立台灣科技大學建築系研究所碩士論文。
鄭伃晴，2007，永續住宅整建策略遊戲。國立台灣科技大學研究所碩士論文。
陳怡蓉，2011，遊戲式教學對增進國小六年級學童碳足跡概念與學習態度之研究，國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士論文。
Lin, Y.，2009，BIM GAME: A“Serious Game”to Educate Non‐experts about Energy‐related Design and Living . Massachusetts Institute of Technology。
Torres, M. & Macedo, J.，2000，Learning Sustainable Development with a New Simulation Game. Simulation & Gaming, 31(1), 119-126。
Arslan, H.O. , Moseley, C. & Cigdemoglu, C.，2011，Taking attention on environmental issue by an attractive educational game: enviropoly. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 28, 801-806.。
Perng, Y.H. , Juan, Y.K. ,& Chien, S.F，2006. Exploring the bidding situation for economically most advantageous tender projects using a bidding game. Journal of Construction Engineering and Management, ,132, pp.1037-1042.
Hays, R.T. & Singer, M.J.，1989. “Simulation fidelity in training system design: bridging the gap between reality and training”. New York: Springer Verlag.
Leemkuil, H., de Jong, T., & Ootes, S. (2000). Review of educational use of games and simulations (No. IST-1999-130). The Netherlands: University of Twente, KITS Consortium.
Johnston, R.T. de Felix, W. ，1993. Learning from video games. Computer in schools, 1999-233.
姚志廷，2011，建築節能減碳策略及成本效益分析，內政部建築研究所。
張又升，2002，建築物生命週期二氧化碳減量評估，國立成功大學建築研究所博士論文。
陳文烽，2013，從思考風格探討－一般桌上遊戲與數位桌上遊戲的互動策略－以卡坦島為例，國立交通大學理學院科技與數位學習學程碩士論文。
王聖銘、黃馨慧、陳富美，2012，多模式互動節能減碳數位學習嚴肅遊戲之發展，The 8th International Conference on Knowledge Community KC2012。
何明錦、林憲德、姚志廷、蘇梓靖等，2011，永續綠建築與節能減碳科技計畫第2案－隔熱材料對建築外殼隔熱性能及節能效益影響之研究，內政部建築研究所
張泉湧，2011，全球氣候變遷：危機與轉機，五南圖書出版有限公司。
張楊乾，2009，低碳生活的24堂課：小至馬桶大到棒球場的減碳提案，朱雀出版社。
林憲德，2010，建築碳足跡(上)：評估理論篇，詹氏書局。
林憲德，2010，綠建築84技術。詹氏書局。
內政部建築研究所，2005，綠建築設計技術彙編。內政部建築研究所。
Intergovernmental Panel on Climate Chang，2014，Mitigation of Climate Change ，The Fifth Assessment Report (AR5) Working Group I.
台灣氣候變遷調適科技(TaiCCAT)知識平台，http://www.taiccat.net/
內政部建築研究所綠建築資訊網，http://green.abri.gov.tw/
低碳建築聯LCBA（Low Carbon Building Alliance），http://www.lcba.org.tw/