本研究採用系統展示法，以生涯發展與職涯輔導相關文獻作為系統建構之理論基礎，協助學生進行職涯探索活動，並從活動中瞭解自我與職業之關聯，以期幫助學生在面對職涯選擇時，能夠找到自我發展的方向，本研究以林幸台(1990)知己、知彼、抉擇與行動生涯規劃三要素為系統建構之主要概念，並運用測驗工具及資訊蒐集，提供職涯探索及職業推薦之服務。
系統以國立台灣科技大學管理學院學士班學生為實施對象，進行系統雛型之建構，引用柯塞人格氣質量表(The Keirsey Temperament Sorter)作為麥布二氏心理類型 (Myers-Briggs Type Indicator, MBTI)之測驗工具，透過試題瞭解受測者生活中的行為模式，並以此與職業做關聯；另外提供管理學院資訊管理系、企業管理系、工業管理系培育目標之職業清單及職業內容介紹，將職業與知識課程科目進行關聯，產生職業知識課程推薦，用以做為學生擬定修課計劃之參考；並藉由學習記錄的功能，瞭解學生對於課程科目的學習動機與學習成果。
本研究的主要的研究貢獻為(1) 建構職涯探索輔導之系統雛形：運用資訊科技的特點，將輔導活動數位化、線上化，並透過系統功能的實踐引導學生探求自我與職業環境之關係，並藉由資訊系統的分析功能，引導學生進行職業規劃與選擇。(2) 建立學生與輔導人員的中介橋樑：經由系統所蒐集的相關資料作為學生與輔導人員的中介資訊，協助職涯輔導人員能夠快速掌握學生的職業性格傾向與學習狀況。(3) 彙整管理學院各系培育職業目標與課程之關係。 (4) 彙整管理學院各系培育職業目標與MBTI職業性格之關聯。

University students often experience career indecision and related career decision-making difficulties. And many scholars and experts proposed as the follows, the needs in career counseling and guidance, lack of understanding themselves and external working environment, confused about the future job.
Therefore, the main purpose of this study is based on the theory of career development, career guidance, and trait-factor theory to develop a career exploration of guidance system. The system is able to help students improve self-understanding, explore careers, and prepare them for the work force.
Finally, this study verifies the practicability of the prototype system with an assessment using questionnaire. As a result, the author concludes four contributions which are summarized as follows.
(1)Developing a career exploration of guidance system prototype.
(2)The system provides students' career development information for counselors and teachers.
(3)To associate career with the curriculum.
(4)To associate career with Myers-Briggs Type Indicator.

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