本研究針對大學入學考試中心所發展的空間能力性向測驗，進行試題探索與模式驗證，以瞭解此性向測驗中的試題品質與因素結構。本研究資料為大考中心為空間能力性向測驗所建的常模資料，樣本為台灣地區公私立高中1838位高一學生，並隨機分割為建模（或探索）樣本與驗證樣本。研究中使用項目分析、信度分析、探索性因素分析以及驗證性因素分析等統計方式進行資料之分析。
本研究結果顯示，探索後的建議版空間能力性向測驗不但具有良好的信度與效度，測驗的測量模式與觀察資料獲得適配，也能以更少的試題獲致更好的測量精確度。本研究的測驗效度驗證程序可為後續測驗發展的參考程序。

The study was to explore and confirm measurement model of the spatial ability aptitude test developed by College Entrance Examination Center (CEEC) to understand the test item quality and factor structure. The subjects were 1838 10th graders from Taiwan public and private high schools. They were used to build the norm of the spatial ability aptitude test, and they were further randomly divided into calibration (exploration) sample and validation sample. Item analysis, reliability analysis, exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis were used to analyze the sample data.
Research results showed that the reliability and validity are improved by the suggested version of the spatial ability aptitude test, the measurement model fits the observed data, and the suggested test version can obtain more test precision with less test items. The test validation procedures used in the study can be referred to as a guide when future test construction of the spatial test is conducted.

一、中文部分
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