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    藉由視頻觀察作為語言病理學學生臨床自我表現評估的工具 : 以一個線上介入為例
    • 數位學習與教育研究所 /111/ 碩士
    • 研究生: Sofia Madrid Terán 指導教授: 翁楊絲茜
    • 臨床能力與後設認知技能是直接相關聯的,例如對程序的意識、解決問題的策略認知、計劃在語音治療的期間應如何、在何處和做什麼,以及不斷檢查所有程序或治療介入。 此外,在 COVID-19 期間考慮到因無法…
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    結合線上同儕互評及自我評量對大學生英文寫作之效能研究
    • 數位學習與教育研究所 /102/ 碩士
    • 研究生: 張庭蓉 指導教授: 陳秀玲
    • 本研究旨在探討結合同儕互評及自我評量活動對大專生英文寫作成效及寫作動機之影響。本研究採準實驗研究設計,立意取樣北部某科技大學一年級兩個班級為研究對象,分別實施「同儕互評及自我評量」以及「同儕互評」。…
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    以城市韌性反思韌性社區推動工作研究
    • 營建工程系 /110/ 碩士
    • 研究生: 林晏妃 指導教授: 邱建國 蔡孟涵
    • 臺灣因地形與氣候影響,常遭受颱風和地震等災害侵襲,居民需自救互救,才能減少生命財產損失。從早期的社區防災工作,到近年的韌性社區推動,我們反思執行多年的社區防災工作達成了多少成效?是否也邁向了韌性城市…
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