檢索結果：共6筆資料 檢索策略： "字彙習得".ckeyword (精準)
個人化服務 ：
排序：
每頁筆數：
已勾選0筆資料
1
本研究旨在探討以英語做為第二外語的臺灣兒童在朗讀故事的過程中，不同形式的生字注釋對兒童字彙習得的影響。以往的研究顯示，一邊閱讀一邊聽故事能夠幫助兒童字彙習得；而對於英語做為第二外語的兒童，聽故事對英…
2
本研究探討背景知識對台灣高中學生的英語聽力理解和詞彙的影響。主要探討問題包括：(1)背景知識是否有影響高中生的英語聽力理解？(2)背景知識是否會影響高中生的英語詞彙習得？(3)高中生對背景知識在英語…
3
我國推動十二年國民教育明定批判思考的培養需實際落實於各年段的英語教學，並視之為核心基本能力之一。批判思考教學近年在臺灣日益受到重視，然卻鮮少有致力於提升國小學童批判思考能力及相關教學策略與教材內容的…
4
長久以來，朗讀一直被視為能提升學生語文能力的有益作法。本研究的目的在於比較兩種朗讀模式對於以英文為外語的國小六年級學童在閱讀理解及字彙習得方面的成效。此外，本研究亦探討學童對英文繪本朗讀活動的看法。…
5
摘要 本研究旨在探究說故事作為課堂閱讀活動對於字彙習得的影響。研究中使用字彙前、後測以及六週的說故事活動來探討以下兩個問題： （1）說故事活動對不同英語程度的國小三年級學生的字彙習得是否有影響、（…
6
研究指出，聆聽故事(Elley, 1989, 1991)和自由閱讀(Cho & Choi, 2008)對英語為外國語言(EFL)學童的字彙學習有正向助益。而聆聽故事後的補充活動更被認為是有效學習中不…