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本研究旨以不同異質分組模式進行合作學習,並採共識評量技術對學生技術創造力表現進行評量。立意取樣76名(實驗班38人、控制班38人)台北縣某私立高職資訊科三年級學生,在專題製作課程中,實驗班以新編創造…