檢索結果:共4筆資料 檢索策略: ckeyword.raw="資訊科技融入教學" and ckeyword.raw="資訊科技融入教學"
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本研究透過質性研究的方式,探討教育現場中,高中職教師使用資訊科技融入教學之策略與經驗,及藉由科技接受模式的概念來分析影響其使用資訊科技融入教學之因素。研究方法採詮釋現象學來體現十二位受訪的高中職教師…
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本研究旨在探討當前高職教師網路自我效能、網路因應策略與網路融入教學行為之關係,比較教師個人背景因素與教師使用網路經驗在三變項差異情形;分析網路自我效能、網路因應策略與網路融入教學行為間之關連性。本研…
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蓬勃發展的資訊科技及強調以學生為中心的環境下,教師在課程設計過程中,也逐漸著重於讓學生在團隊合作下相互溝通,藉由資訊科技的融入,來達到教師設立的學習目標。本研究目的在於發展視覺傳達相關課程教案,探討…
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本研究是以認知易用、認知有用、認知娛樂的擴充後科技接受模型(TAM)作為理論基礎來探討臺北市國小教師對網路融入教學行為的接受度,研究採用問卷調查的方式,問卷共發放551份,有效問卷有469份,統計分…