檢索結果:共4筆資料 檢索策略: cdept.raw="數位學習與教育研究所" and ckeyword.raw="自我調制學習"
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隨著網路科技所帶來的便利性,漸漸地影響學生的學習方式,本研究主要探討在跨媒體學習環境中,全面/序列型認知風格、內在動機對自我調制學習、資訊問題解決之影響。研究對象為北部(台北市、新北市、宜蘭縣)公立…
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本研究主要探討在概念圖學習中,全面/序列認知風格與自我效能對自我調制學習、 認知負荷、認知處理策略使用與表現之相關研究。研究對象為 105 位國中生。本研究使用 量表暸解受試者之認知風格、自我效能、…
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本研究主要探討在網路學習環境中,自我效能、控制信念、自我調制學習行為、主動/被動延遲行為以及網路學習表現之相互關聯性。總計104名高職生參與本研究。研究方法部份,採用問卷調查法與內容分析法,在量化分…
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本研究主要探討在線上文字註記環境中,全面/序列型認知風格對註記自我效能、線上註記行為、學習策略及學習表現之預測力,以及註記自我效能、線上註記行為與學習策略之相關性。共計94位高職生參與本研究,使用「…