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本研究旨在進行使用擴增實境 (Aurasma) 輔助教學策略介入中重度智能障礙學生事務機器與電腦應用課程之初探。研究對象為三名台北市立某特殊教育學校高職部學生,以單一受試研究法中的跨受試多基線設計進…