檢索結果：共18筆資料 檢索策略： cadvisor.raw="王淑玲" and ckeyword.raw="自我效能"
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本研究主要探討網路搜尋情境中，圖/文認知風格與自我效能對圖/文線上搜尋品質、視覺/文字素養表達與學習表現之影響。本研究對象為108位修習國文課程的九年級學生，並採用質與量的研究方法進行統計分…
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本研究主要探討在跨媒體環境中，全面／序列認知風格、自我效能與控制信念對於跨媒體搜尋行為與搜尋表現之影響。研究對象為102位臺北市某職業學校土木科一年級學生。本研究透過量表瞭解受試者之全面／序列認知風…
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本研究主要探討在數位閱讀環境中，全面／序列認知風格、控制信念與自我效能對數位閱讀策略與表現之影響。本研究之樣本共計73人，除透過問卷量測受試者之個人特質外，本研究亦採用眼動追蹤技術記錄受試者之數位閱…
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本研究主要探討在電腦版圖形推理測驗中，圖/文認知風格、自我效能 及工作記憶，對閱讀行為及推理表現之影響。受試者共 53 名，包含大學 生及研究生參與本研究。本研究採用量化研究方法進行統計分析，使用問…
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本研究主要探討網路學習環境中，個體認知風格、動機信念(自我效能及控制信念)對搜尋行為(深入潛進、表面搜尋)、後設認知策略與搜尋表現(即學習表現)之影響。共有335位高中生參與，有效樣本為225人。本…
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本研究以「部首辨識學習」為例，探討並比較數位遊戲學習環境對於亞斯伯格症候群患童 (Asperger’s)與一般孩童間自我效能 (self-efficacy)、內在動機 (intrinsic moti…
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本研究主要探究與比較「數位遊戲學習」與「習作練習」的學習環境下，大學生英語學習策略（learning strategy）、內在動機（intrinsic motivation）、自我效能（self-e…
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本研究主要探討在概念圖學習中，全面/序列認知風格與自我效能對自我調制學習、 認知負荷、認知處理策略使用與表現之相關研究。研究對象為 105 位國中生。本研究使用 量表暸解受試者之認知風格、自我效能、…
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本研究的目的主要乃探討國中生的學習動機對自我調整學習之影響、自我調整學習歷程間之相互關係，並檢視自我調整學習歷程對國中生學業成就之影響，並藉此檢測自我調整學習歷程模式之適切性。共有678名國中生參與…
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本研究主要探討在數位學習情境中，個人特質(行動型／思考型學習風格、自我效能及控制信念)對自我障礙策略、自我障礙行為及學習表現之影響。研究樣本為 58 位大學生。研究中以問卷調查法了解學生之學習風格、…