檢索結果:共2筆資料 檢索策略: cdept.raw="數位學習與教育研究所" and ckeyword.raw="讀寫困難" and ckeyword.raw="讀寫困難"
個人化服務 :
排序:
每頁筆數:
已勾選0筆資料
1
本研究旨在比較一位八年級讀寫困難學生在接受多媒體電腦輔助部首色塊聲音識字教學法與多媒體電腦輔助部首識字教學法後,兩者之識字成效探討。採用單一受試法之交替實驗設計,進行十堂課之識字教學,並利用自編識字…
2
本研究旨在探討三位有讀寫困難的學習障礙國中生,運用擴增實境輔助社會情緒學習融入易混淆之高頻字識字教學,以分析其識字學習成效及社會情緒學習成效兩部分。採用單一個案研究法之撤回設計(A-B-A')…