摘 要
雙層玻璃立面有著良好的隔音性能，但是否能應用在學生長期使用下的小學教室建
築內，其通風效果是需要進一步探討的課題。
本研究針對一般小學建築(四層五排)，以貫流通風模式探討中間排教室空間的通
風，應用CFD 模擬解析，1.探討建築物基本開口部因子對室內流場之影響以作為基準。
模擬中選定變因進行分組解析比較，變因包括--各樓層的影響、開窗面積、開窗形式、
挑簷位置深度2.根據前項數據，探討雙層玻璃立面在隔音功能下，其深度與形式是否
也能達到良好的通風效果，以達室內流場的舒適性。本研究設定室外梯度風速為一年內
頻率次數最高的2.0m/s 的風速狀態下。
教室所在位置的影響中，中間排教室開口部風速值在各樓層大致相同，中間層較
大，上下兩層較小，最旁兩排教室也比中間排小25%；各層的室內流場並不一致，呼吸
帶通風率是1F 到4F 越來越小，且差異大•運用屬於良好導風版的加水平百葉20cm 與
挑簷版、或陽台的設置，可使上下樓層的數值差異減少，且一致增加，而加垂直版也可
使旁排與中間排差異減少，都有不錯的導風效果•加水平百葉20cm 的開窗尺寸(開口率
為100%)因為是一般開窗的兩倍，因此在換氣的效果最佳。
加雙層玻璃立面除了可阻隔擾人的噪音，也可有效擋風，開口部增加率與雙層立面
的間距有其對數的相關性，且在間距小於50cm 後，明顯產生衰減，換氣變差；而加上
下50cm 的檔版只產生小幅衰減，影響不大。而背向吹時，1、4F 在各數值中的差異都
比正向吹時來的小•
雙層玻璃立面在某間距範圍內是可使用的，線性推測下，室外風速為1m/s 時，都
能有效達到通風標準。推估參考室外小風速時(1m/s 以下) ：正向吹時，室外風速在
0.20m/s 以上還適用於間距10cm•背向吹時，室外風速要在0.5m/s 以上才適用於間距
10cm，不利於通風。而在雙層立面使用加百葉20cm 的開口方式(開口率為100%)能有效
提升其換氣效果
關鍵字：一般小學建築、CFD(計算流體力學)、雙層玻璃立面、室內流場

ABSTRACT
Box-Windows has good sound insulation performance. Further investigation is
necessary regarding the ventilation of elementary school classroom building when applying
Box-Windows. This research is directed against the general building of primary school and
probe into the ventilation of the classroom space in the middle by way of cross-ventilation.
First, the current study investigated the main factors that affect indoor airflow. The
research was choose variables and divide into groups. The variable included airflow indoors
which about: The Influence of every story, the opening area, way, and form, the shading
devices position and depth. Second, when the Box-Windows under the sound insulation
function, we try to let the Box-Windows reach the good ventilation result. The simulation
Gradient wind velocity set 2.0 m/s.
In the influence of the classroom position, inlet wind speed is roughly the same in every
floor. The middle level is greater than other stories on inlet wind speed and the number value
of side classroom smaller by 25% than that of the middle classroom. The average indoor air
velocity at breezing height is smaller and smaller from 1F to 4F. The good aviation baffle, ex:
horizontal louvers 20cm, the shading devices, or establishment of the balcony. That can
reduce the difference of number value of the upper and lower storey, and let the number
value increase unanimously. Vertical edition has good leading the wind result, too. The
opening size of the horizontal louvers’ windows is two times as large as general opening size,
so the ventilation is the best.
Box-Windows except can separate the noise of disturbing, and can ward off the wind
effectively. When the Box-Windows interval is small than 50cm, and the ventilation become
badly. The shelf edition of lower 50cm just produced the ACH decay slightly.
Box-Windows can be used when the interval between the glazing is controlled with
certain range. When the outdoor gradient wind speed is 1m/s, classroom ACH can reach to
standard value. Estimate the little wind speed outdoors. When the outdoor gradient wind
speed is 0.2m/s blows to the corridor from classroom, Box-Windows at Interval 10cm is
suitable. When the outdoor gradient wind speed is 0.5m/s blows to classroom from the
corridor, Box-Windows at Interval 10cm is suitable, it is unfavorable to ventilating. If
Box-Windows is applied with the horizontal louvers, it can increase the effectively of the
ventilation.
Key word: school classroom、CFD、Box-Windows、airflow indoors

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