摘 要

日治時期(1895-1945)共五十年的時間，殖民政府為了能夠達到更有效的殖民統治，並施行漸進的同化政策，因而開始設置學校，至日治末期於全臺共設置九百四十四所國民學校。雖然在設置學校初期，就制定與學校相關的建築法令，但所形塑出來的學校，不論是建築配置或外觀上都各具特色。因此本研究主要探討日治時期影響學校設計變遷的要素，以日治時期的宜蘭、羅東二郡做為研究調查範圍，分別擇定該郡市街中所發展出的「公學校」、「小學校」、「女子公學校」做為研究對象，以文獻資料、報章雜誌與實際的田野調查，各別建構出日治時期學校的發展史，並以建校背景、校地取得、校舍發展與變遷進行說明，整合以上做為本研究的探討基礎，進而分析影響學校設計變遷之因素。

Abstract

During the 50 years of Japanese rule (1895-1945), the colonial government implemented a gradual assimilation policy to achieve more effective colonial rule, and thus began establishing schools all round Taiwan. Near the end of Japanese rule there were 944 elementary schools around Taiwan. Although the colonial government formulated architectural laws when it first began establishing schools, each school had distinguishing features in both layout and appearance. Therefore, this study mainly explores the factors that influenced school design variation. The scope of survey encompasses Yilan and Lotong and targets “public schools,” “elementary schools” and “women’s public schools” in the areas, building the development history of schools during Japanese rule based on literature, reports and magazines and a field survey. The schools’ background, land acquisition, building development and changes are explained and used as a basis for this study, which further analyzes factors that influenced school design variation.

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